პროექტი

ქართული ენა

1.პროექტის მთავარი იდეა (თემა):ქართული ენის სიწმინდეები.

2.პროექტის აქტუალობა: პრესა, როგორც მასობრივი  საინფორმაციო საშუალება, უმთავრეს  როლს  ასრულებს  ერთიანი საერთო– სახალხო ენის ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში,ამიტომ დიდი მნიშვნელობა აქვს   რამდენად კარგად ფლობენ მშობლიურ ენას მოსწავლეები ,რამდენად იცავენ ენის სიწმინდეს. რუსული ენის ინგლისურით ჩანაცვლებამ არანაკლები საფრთხე შეუქმნა ქართულ ენას, ასე რომ, ჩვენი მშობლიური უნიკალური ენის სიწმინდის დაცვა ყოველ ჩვენგანზეა დღეს დამოკიდებული. 
            

3.პროექტის მიზნები: მოსწავლეები შეისწავლიან პრესის ენას, აღმოაჩენენ ნეოლოგიზმებს, ბარბარიზმებს,იმ ტიპურ შეცდომებს, რომლებიც გვხვდება  ჩვენი პრესის ფურცლებზე : სინტაქსური თუ ორთოგრაფიულ–მორფოლოგიური, სტილისტური ხარვეზები.   ყურს მიაჩვევენ  სწორ ფორმებს და დაიცავენ ენის სიწმინდეს.

4მონაწილეთა ასაკი: მე–8 კლასი

5.ვადები, ხანგრძლივობა: 1 თვეში დასრულდება  მოსამზადებელი სამუშაოები, პროექტზე მუშაობა გაგრძელდება შემდეგშიც.

6.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას:შეიქმნება ბლოგი, სადაც მუდმივად დაიდება მოძიებული მასალა მართებულ ფორმებთან ერთად.მოსწავლეები მუშაობაში ჩართავენ სხვა  თავიანთ თანატოლებსაც.

7.პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:კომპიუტერი, ინტერნეტი, ჟურნალ–გაზეთები.

8..პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები): 1.მასწავლებელი გააცნობს თემას, მიმოიხილავს მასთან დაკავშირებულ მნიშვნელოვან  და საინტერესო საკითხებს.
2.მოსწავლეები თავად შეადგენენ სამუშაო გეგმას მასწავლებლის დახმარებით.
3.მოსწავლეები ინტერნეტის საშუალებით მოიძიებენ ინფომაციას, თუ რა მოსაზრებები არსებობს ქართული ენის   განვითარების შეფერხების შესახებ, სხვადასხვა ჟურნალ–გაზეთებში დაძებნიან ენობრივ შეცდომებს, შემდეგ დაახარისხებენ, ცალ–ცალკე ამოიწერენ ნეოლოგიზმებს, ბარბარიზმებს,  სინტაქსურ თუ ორთოგრაფიულ–მორფოლოგიურ შეცდომებს, სტილისტურ ხარვეზებს. გვედით მიუწერენ მართებულ ფორმებს.შეიქმნება ბლოგი, სადაც დადებენ კვლევის შედეგებს და მომავალშიც შეიტანენ დამატებებს.    
9.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:ქართული ენა და ლიტერატურა.

10.პროექტის ხელმძღვანელი:პროექტის ხელმძღვანელი: ნინო გამსახურდია
11ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:  ninogamsaxurdia5@gmail.com

12.პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგი: ninogamsaxurdia.blogspot.com

გაკვეთილის გეგმა ქართულ ენასა და ლიტერატურაში

აკაკი წერეთელი ;;ჩემი თავგადასავალი'' (2 სთ.)   მე–6 კლასი

• მიზნები:  მხატვრული ტექსტის კითხვა და ანალიზი

                               .  წაკითხულის შეფასება და დასკვნების გამოტანა.
                               .   კრიტიკული აზროვნების განვითარება.
                              .  ინფორმაციის მიღება და გააზრება.
                               .  თხრობისა და მსჯელობის უნარ–ჩვევების გამომუშავება   .                                                     .  კითხვის სტრატეგიის დაუფლება.
                           .  წერის სტრატეგიების დაუფლება.
                              . ნაწერის ჩასწორება და კორექტივება.

•  მისაღწევი შედეგები და ინდიკატორები;
• მე–6.1 მოსწავლეს აქვს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემის უნარ–ჩვევა;მას აქვს მხატვრული ტექსტის გააზრებისატვის არსებითი დეტალების შეფასების უნარი.
• მე–6.3 მოსწავლეს შეუძლია წარმართოს საკუთარი მეტყველება მიზნისა და კონტექსტის შესაბამისად.მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებლად წაიკითხოს სხვადასხვა ტიპის ტექსტი
• მე–6.9 მოსწავლეს შეუძლია პირად გამოცდილებაზე დაყრდნობით იმსჯელოს ნაწარმოებში ასახული მისთვის გასაგები და მნიშვნელოვანი პრობლემის შესახებ.
• მე–6.14 მოსწავლეს შეუძლია პიროვნული და შემოქმეთებითი გამოცდილების გამოყენება წერის პროცესში აქვს მხატვრული წარმოსახვის უნარი.

        აქტივობა №1 საშინაო დავალების პრეზენტაცია (7-8წთ)

         აქტივობა№2 კითხვისთვის მზადება-გამოწვევა(5-6წთ)

       ა) ტექსტის წაკითხვას წინ უსწრებს აკაკის ცხოვრების ამსახველი ფილმის ''აკაკის აკვანი'' , კოლექტიური ჩვენება და შემდეგ მისი კლასში განხილვა.

      ბ)შესავალი საუბარი აკაკის შესახებ,  მისი ბიოგრაფია და ცხოვრებისეული ეპიზოდები.

       აქტივობა№3 ტექსტის კითხვა (15-20წთ)

         1)კომენტირებული კითხვა

         2),,აქტიური კითხვის მეთოდი"

        აქტივობა4.

        1.საშიში გამომცდელი.

        2.მაქსიმოვიჩის მეთოდი.
        3.გიმნაზიის მეთოდი-სახელგანთქმული მოსწავლე.

        4.აკაკის ცოდნით კმაყოფილი გამომცდელი.

        5.ნირწამხდარი მასწავლებელი.

        6.იმდროიდელი სწავლის მეთოდი.

        7.აკაკის საყვარელი მასწავლებელი ,ტროე.

            აქტივობა 5 შეფასება (2–3წთ.)

            აქტივობა 6 საშინაო დავალება (2–3წთ)

აკაკის ,,ჩემი თავგადასავალი''დავ. 1. შეადგინეთ პერსონაჟის დახასიათების გეგმა და დაწერეთ თხზულება;აკაკის საყვარელი მასწავლებელი.

                                            გაკვეთილი მე–2

       აქტივობა 1.საშინაო დავალების პრეზენტაცია (10–12წთ)

         აქტივობა 2.წაკითხულის გააზრება– წვდომა (12–15წთ)

         ტექსტის ანალიზი იწყება 1–2 დონოს,( გაგება, ცოდნა) კითხვის საშუალებით. შემდეგ დაისმის უფრო მაღალი დონის კითხვები.რომლებიც ემსახურება  მიღებული

ცოდნის გამოყენებას, ანალიზს, სინთეზსა და შედეგს.

      აქტივობა 3. დისკუსია(7–8წთ)

–შეადარეთ აკაკისდროინდელი გიმნაზია დღევანდელ სკოლას.როთ განსხვავდება ისინი ერთმანეთისგან?

      აქტივობა 4.სტრატეგია 3.2.1.(5წთ) 3 რამ,რამაც დამაინტერესა,2რამ, რის შესახებაც უფრო მეტი მინდა გავიგო,1 რამ,რასაც არ ვეთანხმები.

        აქტივობა 5 შეფასება(2–3წთ)
რესურსები:

 

დამატებითი ინფორმაცია,კინოფილმი და ა.შ 

გაკვეთილის გეგმა ქართულ ენასა და ლიტერატურაში №2

თემა:     ნოდარ დუმბაძის ,,გული", ქართული ენის ლექსიკონები.
მიზნები: .  მხატრული ტექსტის კითხვა და გააზრება.
                          .  წაკითხულის შეფასება და დასკვნების გამოტანა.
                         .   კრიტიკული აზროვნების განვითარება.
                        .  იმფორმაციის მიღება და გაზიარება.
                         . კითხვის სტრატეგიების დაუფლება.
                         .  თხრობისა და მსჯელობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
                          .  გამომეტყველებითი კითხვის ჩვევის დაუფლება.
                         . მიზნობრივი ტექსტის აგება.
                         .  ლექსიკონებზე მუშაობის საწყისი უნარ-ჩვევების  ფორმირება.

აქტივობა1. საშინაო დავალების პრეზენტაცია .
აქტივობა2. გამოწვევა–კითხვისთვის მზადება.
აქტივობა3. ტექსტის კითხვა.
აქტივობა4.  წაკითხულის გააზრერბა.
აქტივობა5. თხრობა;მუშაობა წყვილებში.
აქტივობა6. ენობრივ მასალაზე დაკვირვება.
                                ქართული ენის ლექსიკონები.
                                თავისუფალი წერა.

საშინაო დავალება:აქტივობის რვეული,დამატებითი მასალა ინტერნეტიდან,ლექსიკონიდან.

შეფასება:შემაჯამებელი აქტივობა.

რესურსები:ფოტოები,ლექსიკონი,ფერადი ფურცლები,გმირის რუკა,დაფა,ცარცი და ა.შ
დამატებითი მასალები: